Učinki Kratka sporočila o besednjaku študentske

tekstovnih sporočil, ali se postopek uporabe mobilnega telefona poslati kratko pisno sporočil drugim , je ujetih na . Na primer,besedilo, sporočilo, ki pravi, da " G2G " prevaja kot " iti " v preprostem angleškem jeziku . Medtem ko to pospeši proces komuniciranja , ki jih mobilni telefon , obstajajo nekateri pomisleki o tem, kako bi lahko te bližnjice vpliva uporabnikov na dolgi rok . Besedilo sporočila je še posebej ujela na s mlajše uporabnike in bi lahko vplivale na njihovo besedišča. Priročno Kratka sporočila

Pošiljanje kratkih sporočil jepriročen način za študente , da se s svojimi vrstniki . Da bi pospešili proces komunikacije , besedilna sporočila skrajša besede , ne razlikujejo med spodnjo in zgornjo primerih , in niso posebej močna na ločila. Prav tako ni veliko pozornost strukturo stavka in podrobnosti v teh kratkih sporočil . Takšne bližnjice lažje tip iz besed na mobilne telefone . Zaskrbljenost se pojavijo, ko študentje razširiti ta jezik z drugimi oblikami komunikacije.
Spelling

vplivno območje je črkovanje . Ko se učenci nenehno uporabljajo format tekstovnih sporočil , se lahko dajejo prednosti zapisov pa so bolj seznanjeni z več pravilnimi črkami . Na primer, lahkoštudent, ki je nenehno v svojih sporočil SMS vtipkate "u" razvije težnja, da to razširi na šolsko ali drugo bolj formalnega komuniciranja , kot so e-pošte. Namesto omembe, " ti " , lahko tudi še naprej uporabljajo format tekstovnih sporočil .
Neformalno Jezik

stil tekstovnih sporočil , jeneformalna ena . Ta vrsta neformalnega jezika morda ni primeren za druge oblike komunikacije . Prav tako ne prispeva k razvoju dober besedni zaklad . Na primer, lahkoštudent uporabite obrazec za skrajšani komunikacijske pogosta pri tkan kontekste za dodelitev šolskem . Simboli , kot so za " LOL " " smeh na glas ", ali " B /C " za ", ker " niso sprejemljive za formalno komunikacijo .
Jezik slabe globine

Drug problem je, da kot študentje sodijo v navado, pošiljanje kratkih sporočil , ki jih ponavadi ne ponujajo veliko kontekst. Namesto tega se držijo osnove komuniciranja. Se ne pojavijo kakšne sposobnosti opisa . Vhod, ki študentom zagotavljajo za dodelitev šolsko morajo imeti globino in perspektivo. Študenti , ki se uporabljajo v obliki, pošiljanje kratkih sporočil morda ne razvijajo veščine premišljeno komuniciranja, potrebnih za učinkovito pisanje.