Kakšne so prednosti digitalne tehnologije?
Digitalne tehnologije pomagajo študentom pri učenju, priklicu in ohranjanju informacij. Po poročilu Jeffreyja A. Cantorja, dekana za podaljšani študij in izobraževanje delovne sile na Norwalk Community College, predavanja zagotavljajo samo 5-odstotno stopnjo zadrževanja. Isto poročilo trdi, da branje poveča zadrževanje na 10 odstotkov, avdiovizualne dejavnosti pa lahko izboljšajo zadrževanje na 20 odstotkov. Nekatere praktične metode, vključno s tistimi z digitalno tehnologijo, lahko povzročijo stopnje zadrževanja do 90 odstotkov. Digitalne tehnologije pomagajo učencem uporabljati naučene informacije z različnimi učnimi metodami hkrati in pomagajo narediti učne načrte učiteljev bolj privlačne.
Izboljšano učenje
Digitalna tehnologija dopolnjuje tradicionalno učilnico z razširitvijo načinov in metod, ki se uporabljajo za poučevanje učencev. Glede na poročilo izobraževalne fundacije Nellie Mae iz leta 2011 tehnologija omogoča prilagojeno učenje, razvija računalniške spretnosti, potrebne za uspeh v globalni družbi, in povečuje angažiranost študentov. Učitelji, ki želijo uporabljati tehnologijo v razredu, se morajo osredotočiti na njeno uporabo, ko lahko pomaga okrepiti temo, zagotoviti dodatno prilagodljivost pouku in dati učencem izbiro, da sami usmerjajo svoj napredek. Na primer, izobraževalne igre lahko učencu pomagajo pri uporabi konceptov, pridobljenih pri učnih urah matematike, tako da mu zastavijo težjo težavo, ko dobi pravilen odgovor, ali lažjo nalogo, če dobi napačen odgovor. Z zagotavljanjem individualiziranih povratnih informacij v realnem času se ohranjanje učenja poveča, učitelji pa imajo koristi od učnih načrtov, ki so prilagojeni učencem različnih sposobnosti.
Učne težave
Podporna tehnologija lahko pomaga učencem z učnimi težavami, da sodelujejo pri rednem pouku. Študenti lahko koristijo z uporabo digitalnih snemalnikov, programov za pretvorbo besedila v govor in digitalnih knjig, ki poudarjajo besede, da pomagajo tistim z motnjami branja, da ostanejo osredotočeni na besedilo. Digitalne tehnologije lahko ustvarijo alternativne oblike tiskanih učbenikov in drugega šolskega gradiva v formatu, ki jim pomaga pri učenju in uporabi konceptov, ki se jih učijo v šoli. Učenci z disleksijo imajo na primer koristi od tehnologij, ki jim omogočajo poslušanje besedila, medtem ko ga gledajo, glede na Nacionalni center za učne težave.
Šolski predmeti
Glede na poročilo, ki ga je izdala Pedagoška šola Univerze Durham, imajo tečaji, povezani z matematiko in naravoslovjem, največ koristi, ko učitelji uporabljajo digitalno tehnologijo. Pri opismenjevanju digitalne tehnologije ponavadi zagotavljajo največ koristi, če se uporabljajo za pisne posege, ki izboljšujejo tekočnost. Črkovanje in branje običajno ne kažeta enake stopnje napredka. Za najučinkovitejšo uporabo tehnologije morajo učitelji opraviti vsaj celodnevno usposabljanje, da se naučijo učinkovite uporabe tehnologije. Učitelji morajo uporabljati tehnologijo za dopolnitev poučevanja in je ne smejo uporabljati kot nadomestilo za celotne lekcije.
Sodelovanje študentov
Digitalna tehnologija lahko poveča užitek učencev in spodbuja večjo vključenost pri pouku. Po poročilu, ki ga je izdalo Kanadsko izobraževalno združenje, se je koncept angažiranosti študentov prvič pojavil v poznih osemdesetih letih prejšnjega stoletja. Od takrat se nove metode povečanja angažiranosti študentov osredotočajo na vlogo digitalnih tehnologij. Sodelovanje študentov z uporabo digitalnih tehnologij lahko podaljša čas, ko študent sodeluje v dejavnosti na visoki ravni. Čeprav lahko tehnologija izboljša motivacijo in sodelovanje učencev, morajo učitelji zagotoviti, da uporaba tehnologije dejansko spodbuja učenje.